Abstract
La contribución tiene por objeto esclarecer el concepto y la tipología de competencias más idóneas para fomentar la empleabilidad y determinar hasta qué punto dichas competencias se integran en el sistema universitario español. Para ello, se parte de la noción de competencia y de las distintas clasificaciones, centrándonos en las competencias transversales. Se realiza una valoración crítica de las distintas propuestas existentes, destacando aquellas que parezcan más adecuada para favorecer el empleo y las transiciones laborales en un contexto tecnológico. Finalmente, se comprueba hasta qué punto dichas competencias se han incorporado en el sistema universitario español en virtud de las reformas exigidas para la implantación del Sistema de Créditos Europeos.
The purpose of the contribution is to clarify the concept and types of most appropriated skills to promote employability and to determine if these skills are integrated into the Spanish university system. To do this, we start from the skill’s concept and the different classifications, focusing on the transversal skills. We analyze the different proposals, highlighting those most suitable to promote the employment and the labor transitions in a technological context. Finally, we verify if these skills have been incorporated into the Spanish university system with the reforms for the implementation of the European Credits Transfer System (ECTS).